南昌市家校社协同育人“教联体”建设现场推进会见闻

书画作品铺满墙面，一张张活动照片定格着孩子们成长的瞬间，学生亲手制作的草本香包、拓片作品整齐陈列……没有千篇一律的展板堆砌，取而代之的是一场看得见、摸得着的“育人市集”。近日，南昌市家校社协同育人“教联体”建设现场推进会在青云谱区洪都小学举行，来自青云谱区的21个特色教联体品牌展台依次铺开，全市各县区教育工作者穿梭其间，沉浸式感受我市教联体建设从“单点突破”到“全域绽放”的生动实践。

初夏的校园，处处涌动着育人的活力。走进洪都小学操场，各学校的展示区如同一个个生动的育人微缩场景，每一处都藏着家校社协同的巧思——

青云谱实验学校教育集团“向日葵”教联体的展示区前人头攒动。该校以“大科学”教育为抓手，联动江西省地质博物馆、陈云工作车间、南昌机务段等单位，打造了地质探秘、“小实匠”课程、铁路科技体验等特色项目，让学生在实践中感受科学精神。

定山小学“绿韵”教联体展出的拓片作品前排起了长队。该校依托八大山人梅湖景区的区位优势，联动八大山人纪念馆、江西省美术馆，开发了“童话·画八大山人”特色课程。“学校‘小松果’志愿团常年驻馆讲解，累计服务3000余小时，接待观众8.8万余人次。”讲解员介绍。

灌婴小学“筑·成”教联体的展示牌上，“小学校也有大朋友圈”几个大字格外醒目。这所仅有863名学生的学校，联动了13家共建单位，跨越社区、企业、场馆、医院，构建资源联用、课程联创、活动联办、师资联培、成效联评五大协同机制。“协同育人，不在于学校大小，而在于朋友圈有多大。”学校负责人的一番话，道出了教联体建设的真谛。

现场还集中展示了迎宾中学“和美·共生”教联体的家校共育成果、十字街学校“新羽·护航”教联体的“刘奶奶大课堂”、象湖实验学校“向善·若水”教联体的国防教育特色、师大博文学校的体教融合实践等。从红色教育到非遗传承，从科学探究到身心健康，各教联体立足本校文化，打造了各具特色的育人品牌。

这场鲜活的“育人市集”，正是青云谱区教联体建设从“有形联合”走向“有效融合”的生动呈现。推进会上，青云谱区教体局党组成员、副局长陈辉向记者介绍了该区教联体建设的“青云谱实践”。针对教联体建设中普遍存在的形聚神散、资源不均、协同不畅等共性问题，青云谱区提出“教联体是具备自主生长能力的有机组织”的核心理念，构建了以“三全”激发动力、“四共”释放能量、“五态”赋能生长为核心的“三全四共五态”教联体成长样态。

“借着区‘1+N’教联体平台，我们一改以往家校、社校配合浮于表面的问题，把家长、社会各方力量拧成一股绳，把协作落到日常。”洪都小学党总支书记朱婷作为学校代表分享道。

作为全市教联体共建单位的代表，南昌市野生动植物保护中心的工作人员介绍，他们依托南昌丰富的湿地资源，在洪都小学建设了湿地科普角，常态化组织师生走进鄱阳湖开展研学活动。“我们联合举办了四期国际湿地城市自然教育讲师培训营，累计培育讲师200余人次，让更多老师成为孩子们的‘自然向导’。”

青云谱区的先行探索，为全市教联体建设提供了可复制、可推广的宝贵经验。近年来，我市紧扣学习型城市建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的核心目标，深化校内外资源联动整合，让“教联体”成为盘活各类教育资源的重要平台，构建起多元、普惠、便捷的协同育人服务生态。

据市教体局介绍，去年以来，我市大力推动资源开放共享，打造“15分钟育人服务圈”，盘活全市60%的闲置校园资源，改造为社区教育中心和亲子空间；推动学校体育场馆、图书馆向社区开放，社区图书室、运动场馆向学生免费开放率达90%。青山湖区佛塔小学联合社区开设“周末小课堂”，豫章学校教育集团光明校区整合学校师资、社区场地、社会专业力量，实现场地共享、师资互通，让终身学习就近可及。

同时，我市着力推动社会资源课程化转化，让社会资源成为“活教材”。全市中小学、幼儿园与博物馆、科技馆、红色场馆等建立长期合作关系，开发“馆校协同”“校企协同”特色课程超百门，实现“一馆一课程、一活动一目标”。依托南昌素质教育平台接入近300家社会实践基地，实现线上预约、活动报名、成果评价等全流程管理，线上线下融合参与超过43.6万人次。

从“一所学校的努力”到“全社会的合力”，从“一座灯塔的照亮”到“一片星空的闪耀”，南昌正以“教联体”建设为突破口，走出了一条区域协同育人提效、教育治理赋能基层善治提优、教育服务与民生福祉双向提质的探索之路。